Descripción
YOLANDA ARGUDIN
EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
Nociones y Antecedentes
TRILLAS
Páginas: 112
Formato:
Peso: 0.219 kgs.
ISBN: 968247244-X
Encuadernación: TAPA SUAVE
Año de edición: 2005
Colección:
La tendencia actual en la educación es promover en el estudiante la
comunicación con diversas audiencias, así como el trabajo en equipo,
pero sobre todo el desarrollo de habilidades para construir competencias,
esto implica ubicar el conocimiento, recuperarlo, transformarlo y
relacionarlo con los conocimientos que ya se poseen para crear o
desempeñar una actividad de manera eficiente y efectiva.
Yolanda Argudín pone a disposición de los maestros, directores de escuelas
de educación básica y media básica, y profesionales de la educación
inmersos en los cambios educativos de nuestro tiempo, algunas nociones
sobre el enfoque de competencias educativas, a fin de contribuir con
ello a que el logro de ese cambio se dé eficazmente, y así responder a las
necesidades globalizadoras del presente siglo.
El texto cubre los conceptos elementales que permiten al profesor
o educador iniciar una educación basada en el desarrollo de competencias temas
Qué son las competencias
Antecedentes ¿De por qué competencias?
La educación y las competencias
Relación de las competencias laborales con las
competencias educativas
Competencias y currículum
Conocimientos, habilidades y valores
Evaluación, resultado y desempeño
A manera de síntesis un modelo que conjuga lo dicho
La posición del profesor como facilitador
Introducción
Parte I
Acercamiento teórico
Cap. 1. Qué son las competencias
Perspectiva de la UNESCO
Visión de la ANULES
Los investigadores educativos definen las competencias
Cap. 2. ¿Por qué competencias?
La Sociedad de la información: principal antecedente
Principales características de la Sociedad de la información
Competencias y sociedad de la información
Cap. 3. La educación y las competencias
La sociedad de la información, la educación y las competencias
El inminente cambio en la educación
El alumno: fin y centro del aprendizaje
Cap. 4. Competencias laborales derivan en competencias educativas
El informe SCANS expresa la necesidad de un lenguaje común
Cap. 5. Competencias y currículum
Generalizar y construir a la medida
Principios y aprendizaje que el enfoque centrado en competencias señala
Aspectos en los que el currículum deberá enfocarse
Ejemplo de un diseño del currículum
Convertir los objetivos en resultados
Los conocimientos en relación con las habilidades
Cap. 6. Habilidades y valores
Habilidades
Valores
Ejemplo de la convergencia entre competencias, valores y habilidades
Principales valores que se relacionan con la educación
Competencias básicas
Competencias básicas en todos los niveles
Progresión en el desarrollo de habilidades
Cap. 7. Evaluación, resultado y desempeño
Nuevo significado de aprender
Resultados y desempeño
Competencias y desempeño
Objetivos y resultados
La evaluación como medio de aprendizaje
La autoevaluación: el elemento clave del proceso de evaluación
Evaluación de una competencia
Evaluación de habilidades
Cap. 8. A manera de síntesis
Un modelo. La evaluación como medio de aprendizaje
Cap. 9. El profesor como facilitador Profesor como facilitador
Parte II
Muestras de ejercicios
Bibliografia
